【正確答案：四?！?/p>

【答案詳解：因?yàn)槲幢淮禍绲牧灎T會(huì)燃盡，而被吹滅的四支蠟燭最后則會(huì)保留下來?！?/p>

.......

“原來如此！”

朱家三代哭笑不得。

這可不是算術(shù)題，是思維題了。

他們猜測著。

可能華夏后世的科舉考試，更看重頭腦靈活、思維創(chuàng)新？

朱家三代好歹是見多識(shí)廣，一下就明白了答案的含義。

大部分古人看著這個(gè)答案還是腦子繞不過彎。

“天幕莫不是誆我！”

“怎么還剩四個(gè)呢？”

“十支蠟燭少了四個(gè)，不是六個(gè)嗎？”

“不對啊，要是未被吹滅的六支蠟燭沒有燃盡，那不就是十支嗎？”

還沒等他們思考清楚，下一道題又出現(xiàn)在天幕中。

......

【第五題：甲、乙、丙、丁四人，每人只會(huì)鷹、法、德、漢四種語言中的兩種。沒有一種語言大家都會(huì)，但有一種語言三個(gè)人都會(huì)。另外，甲不會(huì)法語，但當(dāng)乙與丙交流時(shí)需要甲當(dāng)翻譯。乙會(huì)漢語，丁雖然不懂但他們能交流。沒有一種語言甲乙丙三人都會(huì)。沒有人既懂德語又懂漢語。據(jù)此可以推知，三個(gè)人都會(huì)的語言是：】

【一、鷹語；二、法語；三、德語；四、漢語】

......

上一道題就已經(jīng)有很多人沒明白，現(xiàn)在各朝古人又被這道題徹底繞暈了。

聽不懂！根本聽不懂！

題目這么長一段話，看著都頭暈眼花。

他們看了看選項(xiàng)，字少。

嗯，肯定選第四個(gè)漢語！

......

【正確答案：一?！?/p>

【答案詳解：已知甲不會(huì)法語，但乙與丙交流時(shí)需要他當(dāng)翻譯，那就說明乙和丙沒有都會(huì)的語言，甲則會(huì)乙和丙各自所會(huì)的兩種語言中的一種?！?/p>

【已知乙會(huì)漢語，丁不懂漢語，但能跟乙交流，說明乙和丁有一種都會(huì)的語言。】

【已知沒有人既懂德語又懂漢語，所以乙不懂德語?！?/p>

【假設(shè)乙會(huì)鷹語，丁不懂漢語，但能跟乙交流，則丁會(huì)鷹語，乙丙兩人不能單獨(dú)交流，則丙會(huì)法語和德語，所以，甲會(huì)德語和鷹語，則甲乙丁都會(huì)鷹語?！?/p>

【假設(shè)乙會(huì)法語，則甲會(huì)漢語和鷹語，乙丙兩人不能單獨(dú)交流，則丙會(huì)鷹語和德語，有一種語言三人都會(huì)，則丁會(huì)法語和鷹語，所以甲丙丁三個(gè)都會(huì)鷹語。】

......

嬴政眼皮突突直跳。

后人出這種題目為何意？

是在暗示朕什么嗎？

后世上竟然還有這么多種語言！

而且漢語竟然不是大家都會(huì)語言！

統(tǒng)一！必須統(tǒng)一！

必須讓世界都說漢語！

......

永樂年間。

朱瞻基嘖嘖稱奇，對后世的考題生出了濃厚的興趣。

“后世的考題還挺有意思的。”

“盡管這解析初看似乎有些曲折復(fù)雜，但細(xì)細(xì)思索，一步步跟隨其邏輯，竟然感覺自己的思路一下子被打開了，有種引人入勝的感覺！”

對于朱瞻基的這種反應(yīng)，其實(shí)并不令人意外，這與后世華夏許多人熱衷于解謎推理游戲的心理頗為相似。

朱高煦嘟囔著：

“我最不喜歡這種彎彎繞繞，好好的題目不能出得直接點(diǎn)嗎？”

“整這出，把人都要繞暈了！”

朱瞻基看了二叔一眼。

二叔果然腦子不太靈活呢。

“爺爺，咱要效仿后世，科舉出與之類似的題目嗎？”

朱棣思索片刻之后開口。

華夏后世即使人人平等，也需要官員來執(zhí)行政策。

選拔官員，依然是重中之重。

既然如此，華夏后世設(shè)計(jì)這些看似離譜的考題，必定蘊(yùn)含著深刻的用意和深遠(yuǎn)的思考。

“雖然這些題目很離奇，但是也是在大明試驗(yàn)一番的。”

“大明的科舉考試目前采用了八股文格式，限制頗多。”

“或許可以將其加在殿試之中，用于挑選才思敏捷之人?！?/p>

“就是這題目，該如何出的問題？”

“瞻基，你思維開闊，就由你來負(fù)責(zé)吧?！?/p>

朱瞻基有點(diǎn)傻眼。

這題該如何出??！

......

天幕又接著播放了一些奇葩考題。

行測中五花八門的考題，讓各朝古人不斷懵逼。

這得是知識(shí)面有多廣，腦筋轉(zhuǎn)得有多快，才能回答對這些問題？

各朝讀書人紛紛汗顏，要是他們生在華夏后世，這些題目，只怕都答不上來幾個(gè)。

華夏后世的學(xué)子，要學(xué)習(xí)的范圍也太廣了！

李世民此時(shí)也終于明白了“癲”這個(gè)字的含義。

他感覺后世的考試內(nèi)容無比廣泛，上至天文星象，下至地理風(fēng)土。

凡是后人能想到的，都能考到。后人想不到的，也會(huì)考到。

而且，這些考題彼此之間可以說毫無關(guān)系。

所以華夏用這種題目來選拔官員，究竟是要考察人哪些方面的能力呢？

他本來還想著華夏后世能快速崛起，一定是同這個(gè)考試內(nèi)容選拔出來的優(yōu)秀官員有一定關(guān)系。

大唐正值科舉改革之際，他還生出了效仿后世考試內(nèi)容的念頭。

然而，在看到后世的考試題目之后，他感覺后世人在準(zhǔn)備考試之時(shí)，精神狀態(tài)一定不是很好！

若是他坐在考場，面對的全部是諸如此類的問題，怕是要瘋！

或許，這也是考試的目的之一，保持積極的心態(tài)！

亦或是，能選對的考生都是運(yùn)氣極好之人，這樣的人當(dāng)官，可旺國運(yùn)！

所以，能通過這個(gè)考試之人，一定是人中龍鳳！

至少，考試精神就讓人值得敬佩！

李世民頓時(shí)生出不少敬意。

在眾人感慨之際，下一個(gè)視頻開始播放。