在大學(xué)教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，在空氣中投下光柱，年輕的學(xué)生們，正在上公共歷史課。

講臺(tái)上的老教授推了推眼鏡，聲音平緩：“上周我們講到推恩令與漢武帝后期社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，這周我們跨越到那個(gè)極具爭(zhēng)議的時(shí)代?！?/p>

“啟元至昭明的轉(zhuǎn)型期，教科書第147頁(yè)，關(guān)于女官與百家體制的建立，大家有什么問(wèn)題？”

底下響起一片翻書聲和低語(yǔ)，一個(gè)扎著馬尾的女生率先舉手：“老師，我覺(jué)得這不能簡(jiǎn)單用女主臨朝，亦或是外戚專權(quán)的老眼光看。”

“從史料列舉的天工閣編制，博士樓辯論記錄，還有那么多留存下來(lái)的工程圖譜和女官奏疏副本來(lái)看，這更像是一次系統(tǒng)性的制度實(shí)驗(yàn)?！?/p>

“她把宮廷的一部分，改造成了……怎么說(shuō)，一個(gè)跨學(xué)派的，皇家研究院，兼高級(jí)文官預(yù)備學(xué)校?！?/p>

“我同意實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，”旁邊一個(gè)戴著黑框眼鏡的男生扶了扶眼鏡，語(yǔ)速很快。

“但動(dòng)機(jī)呢？?jī)H僅因?yàn)樗桥?，所以提拔女性？這邏輯太單薄?？纯葱l(wèi)子夫的天策府產(chǎn)出，看看當(dāng)時(shí)對(duì)水利，農(nóng)具和驛傳的標(biāo)準(zhǔn)制定，我覺(jué)得核心驅(qū)動(dòng)力，是實(shí)用主義?！?/p>

“畢竟當(dāng)時(shí)疆域太大，舊有的儒生官僚體系，處理新征服地區(qū)的復(fù)雜問(wèn)題，效率低下。她需要新工具，而打破性別和學(xué)派壁壘，是獲取這些工具最快的方式。”

“所謂女權(quán)，更像是這個(gè)高效搜羅人才過(guò)程的副產(chǎn)品，而非初衷?！?/p>

“副產(chǎn)品？”另一個(gè)短發(fā)女生立刻反駁，聲音有些激動(dòng)。

“看看數(shù)據(jù)！昭明初年，千石以上官員中女性占比，從幾乎為零飆升到近一成五！地方郡國(guó)級(jí)女官更是層出不窮?！?/p>

“這能叫副產(chǎn)品？這明明是制度性扶植！她建立了從地方選拔女博士，到掖庭中央化培養(yǎng)，再到實(shí)職任用的完整通道?！?/p>

“這改變了多少女性的命運(yùn)，多少家庭對(duì)女兒的投入？這影響是深遠(yuǎn)的！”

“但代價(jià)呢？”一個(gè)聲音從后排傳來(lái)，是個(gè)略顯老成的男生。

“效率可能提升了，但政治穩(wěn)定性呢？二京制導(dǎo)致中央權(quán)威某種程度的分裂，北京后來(lái)成了新興軍功集團(tuán)和邊將的大本營(yíng)，與長(zhǎng)安的舊勛貴，文官系統(tǒng)矛盾日深?！?/p>

“她那一套高度依賴個(gè)人權(quán)威的選秀官僚模式，在她之后很難持續(xù)。甚至加劇了后來(lái)的黨爭(zhēng)，長(zhǎng)安派與北京派的雛形就在那時(shí)形成。這算不算遺患？”

“不，兩京事件本就不是為了選拔人才，是因?yàn)楸边吔恋娜找嬖黾?，和?duì)抗更北邊的敵人。第二京的建立是必須的，即使不設(shè)計(jì)二京，也必須遷都?！?/p>

教室里的討論聲大了起來(lái)。

“別忘了百家爭(zhēng)鳴復(fù)活，”另一個(gè)學(xué)生插話，“墨家、法家、農(nóng)家甚至陰陽(yáng)家都出了女博士，在朝堂上有實(shí)際發(fā)言權(quán)。”

“這難道不是思想上的解放？雖然儒家還是主流，但不再是唯一聲音了。”

“解放？也可能是混亂?！庇腥诵÷曊f(shuō)。

“就因?yàn)橛辛四銈冞@群人，所以啟元帝才會(huì)在日記上說(shuō)，她的晚年是孤獨(dú)的?！?/p>

“孤獨(dú)傻?。?！她還說(shuō)，羽林軍不和她走，她就去找建章軍，她是半點(diǎn)不帶怕的！”

“雖然羽林軍最后也跟著她走了……”

“我覺(jué)得最神奇的是衛(wèi)家人，”一個(gè)一直低頭看平板的學(xué)生抬起頭，指著上面一幅模糊的壁畫復(fù)原圖。

“你們看這個(gè)，洛陽(yáng)出土的宴飲圖殘片，學(xué)者推測(cè)中間是晚年的陳阿嬌和衛(wèi)青、衛(wèi)子夫等人?！?/p>

“記載里他們似乎比同齡人年輕太多，甚至有野史說(shuō)他們用了什么秘法……當(dāng)然這不重要，重要的是這種超越尋常君臣，甚至家族的關(guān)系模式?！?/p>

“他們像是一個(gè)牢固的、共享權(quán)力和秘密的董事會(huì)，這在中國(guó)帝王史上絕無(wú)僅有?！?/p>

老師一直聽著，此時(shí)輕輕敲了敲講臺(tái)：“很有趣的視角。那么，我們是否可以將啟元至昭明轉(zhuǎn)型的核心，理解為一種試圖用非傳統(tǒng)手段，來(lái)解決超大規(guī)模帝國(guó)治理難題的嘗試？”

“它部分成功了，比如技術(shù)擴(kuò)散、行政專業(yè)化、女性地位提升；也帶來(lái)了新問(wèn)題，如權(quán)威繼承的隱患、政治集團(tuán)的裂痕?！?/p>

老師頓了頓，繼續(xù)道：“而陳阿嬌本人，她既是設(shè)計(jì)師，本身也是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中最特殊，最無(wú)法復(fù)制的變量?！?/p>

下課鈴響了，學(xué)生們合上書，討論聲并未停止，三三兩兩地走出教室。

剛才的討論，把一些本就是漢朝粉絲的同學(xué)的興趣，大大的勾引起來(lái)，回到宿舍后，干脆在網(wǎng)上開始為自己的女神沖浪。

……

標(biāo)題： 理性討論，如果《啟元女帝》拍正劇，誰(shuí)演能不被罵？以及劇情該怎么編才能不魔改又不撲街？

1樓：求求了！別再找流量小花披頭散發(fā)談戀愛(ài)了！

我要看陳阿嬌在朝堂上跟老臣吵架，在書房跟衛(wèi)子夫算數(shù)據(jù)，在長(zhǎng)樂(lè)宮面無(wú)表情批選秀名單！事業(yè)線！我要看硬核事業(yè)線！

2樓： 重點(diǎn)是怎么處理她和劉徹的關(guān)系吧？史料記載他倆后期算戰(zhàn)略伙伴吧？

但青梅竹馬一起長(zhǎng)大是真的。拍好了是頂級(jí)雙強(qiáng)政治愛(ài)情，拍不好就是狗血三角戀。

3樓： 別拍戀愛(ài)，拍她和衛(wèi)家姐弟的日常！我想看霍去病找衛(wèi)子夫要新裝備，衛(wèi)青默默下棋但啥都懂。

衛(wèi)少兒還邊縫戰(zhàn)袍，邊吐槽兒子又搞出幺蛾子，家族群像，多香！

4樓： 你們要求好高，但我附議。

5樓： 啊啊啊今天考古課又被甜到了！劉徹晚年那句托付于皇后，史料寫得多冷靜，但我腦補(bǔ)了一萬(wàn)字！

少年夫妻，攜手走過(guò)帝國(guó)最波瀾壯闊的年代，他懂她的野心和能力，最后把江山都給她……這不是真愛(ài)什么是真愛(ài)！頂級(jí)帝后就是并肩看天下！

6樓： 停停停，姐妹醒醒！那是政治安排！劉徹是雄主，不是戀愛(ài)腦。

他清楚只有陳阿嬌有能力，穩(wěn)住局面繼續(xù)他的擴(kuò)張政策。這是對(duì)一個(gè)極致政治伙伴的信任，甚至可能是唯一的選擇。好磕，但別硬說(shuō)成戀愛(ài)腦好嗎？