袁子光知道最近的富傳辜題和“發(fā)動(dòng)機(jī)行動(dòng)”有關(guān)。義宣部門(mén)正在做輿論準(zhǔn)備。他的目光投在教室墻壁上貼得是宣傳畫(huà)和口號(hào)標(biāo)語(yǔ)一都是最近新?lián)Q上的。宣傳畫(huà)和標(biāo)語(yǔ)是用木刻雕版印刷的。宣傳畫(huà)的主題是“流民圖”組圖：分別是“天災(zāi)人禍”、“流離失所”、“賣(mài)兒畿女”、“路有餓殍”。人物表情動(dòng)作豐富一盡管只是白描線(xiàn)圖，單sè印刷，卻非常的傳神。不知道是出自哪個(gè)學(xué)美術(shù)的元老之手或者更可能是來(lái)自大圖書(shū)館的某本連環(huán)畫(huà)。

最后是一條標(biāo)語(yǔ)：“不要忘記大明千千萬(wàn)萬(wàn)受苦的人民！”

袁子光覺(jué)得，這套布置丁丁肯定是能滿(mǎn)意了。他咳嗽了一聲，開(kāi)始有條不紊的開(kāi)始講課。

在d日之前，袁子光是一位貨真價(jià)實(shí)的初中數(shù)學(xué)教卑，畢業(yè)于正規(guī)的師范大學(xué)。父母雙全。家境殷奐：父親是空軍飛行員，母親是小學(xué)教師，除了暫時(shí)沒(méi)有妹子，怎么看都不像是能下定決心穿越的人。

然而，袁子光有不得不穿越的理由：他把自己的學(xué)生推了，而且是強(qiáng)推。事情雖然沒(méi)有暴lu，但是袁子光也知道事情暴lu后自己不會(huì)有好下場(chǎng)。于是他毅然選擇了離開(kāi)舊世界，去一個(gè)全新的世界從頭開(kāi)始。

當(dāng)然，這段過(guò)去的往事他從來(lái)沒(méi)向“組織上”吐lu過(guò)。他很清楚雖然這幫子元老中有一半自稱(chēng)e比控，但是這種事情一旦被人知道了，肯定要被人極度鄙視，自己身上就多了一條小辮子，當(dāng)然也就別想“被重用”了。

因?yàn)橛薪處熧Y格證，袁子光受到了教育部門(mén)負(fù)責(zé)人胡青白的青睞想當(dāng)教師的人不少。特別是想當(dāng)簡(jiǎn)易師范班的老師的元老更多，但是多數(shù)人不是教師出身，更沒(méi)有授課經(jīng)驗(yàn)。難得有這么幾個(gè)持證上崗的教師，所以他一到芳草地就被任命為國(guó)民學(xué)校的數(shù)學(xué)教務(wù)組長(zhǎng)。芳草地國(guó)民學(xué)校因?yàn)槭遣輨?chuàng)階段，教師并不明確分出初小高小和中學(xué)部。

只按照教授科目在全校系統(tǒng)進(jìn)行排課。所以一個(gè)數(shù)學(xué)教師可能上午第一、二節(jié)給初小部在給上乘法口訣，第三四節(jié)就在高小部講述平面幾何，中學(xué)生目前還沒(méi)有。

袁志光除了上課之外，還親自參與了各種教材的編寫(xiě)。因?yàn)樗窃铣錾淼慕處?，還負(fù)責(zé)元老子女的曰常教育相對(duì)于21世紀(jì)的中國(guó)，芳草地的學(xué)生要辛苦很多：他們不但要按照教育人民委員會(huì)的“自治”、“自養(yǎng)”、“自學(xué)”三原則負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)的打掃、炊事、洗滌之類(lèi)的一般事務(wù)工作。還要抽出一部分課余時(shí)間輪流在學(xué)校的菜園、養(yǎng)殖場(chǎng)和種植棚里工作。課程安排更是一天8節(jié)的大強(qiáng)度。學(xué)校的規(guī)章制度，甚至禮節(jié)也規(guī)范的非常嚴(yán)格。盡管?chē)?guó)民學(xué)校本質(zhì)上是在歸化民中推廣普及教育，但是在運(yùn)作中卻是精英學(xué)校的范。

講究一舉一動(dòng)都有規(guī)范。

“他們學(xué)到的知識(shí)和思想，本來(lái)就注定要成為未來(lái)社會(huì)的精英，我們沒(méi)必要在這上面遮遮掩掩。就是要讓學(xué)生形成一種優(yōu)越感，這樣才能形成讓社會(huì)大眾形成進(jìn)新式學(xué)校的風(fēng)氣?！焙喟自谝淮谓虅?wù)會(huì)議上對(duì)針對(duì)某些元老教師提出的目前國(guó)民學(xué)校里禮儀規(guī)章過(guò)多的質(zhì)疑如此回答。

“同學(xué)們，請(qǐng)把課本翻到第八十頁(yè)”袁子光看著學(xué)生們，慢條斯理說(shuō)道。

對(duì)于芳草地的學(xué)生來(lái)講，數(shù)學(xué)這門(mén)課程可能是最為枯燥的課程了：沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有課外實(shí)踐，也沒(méi)有好玩的教具，除了第一學(xué)期在數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和錢(qián)幣。好在老師講課的水平很高，學(xué)生們還是能聽(tīng)下去的。當(dāng)然，難免有學(xué)生會(huì)走神，但是袁子光那高于其他老師的彈粉筆頭技術(shù)會(huì)及時(shí)的提醒走神的學(xué)生。

40分鐘的課很快就上完了，袁子光布置了今天的作業(yè)和復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

今天下午還有一節(jié)應(yīng)用數(shù)學(xué)課，上得是實(shí)用數(shù)學(xué)：測(cè)量計(jì)算田畝、水渠尺寸的簡(jiǎn)易幾何、做買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)計(jì)算、珠算……這門(mén)課程以實(shí)用xing為主體，相比較上午的純理論的數(shù)學(xué)課要有趣一些。

外面怕高音喇叭里開(kāi)始響起《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的高亢音樂(lè)。這是課間操開(kāi)始的信號(hào)。猶如士兵聞得號(hào)聲一般，全體學(xué)生立刻起立，班長(zhǎng)出列小跑到講臺(tái)旁，面朝大家喊道：“第一小組，出列！”

袁子光夾起講義夾，走出了教師。這會(huì)整個(gè)教學(xué)樓到處是此起彼伏的“第x小組出列”的呼聲，有的班級(jí)已經(jīng)在走廊里列隊(duì)“原地踏步”。袁子光知道只等在第二遍《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》奏完開(kāi)始改為演奏《伏bo軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，各班級(jí)就要按照事先排定的順序從教學(xué)樓里列隊(duì)出來(lái)到操場(chǎng)集合。

袁子光三步并作兩步走的回到自己的辦公室芳草地國(guó)民學(xué)校辦公室設(shè)在一棟俯瞰整個(gè)操場(chǎng)的巴洛克式的三層樓房里。石頭砌成了高高屋基上矗立著紅sè的清水磚墻，三角形的屋頂上鋪設(shè)著板瓦，幾天前下過(guò)一場(chǎng)小雨，把板瓦沖洗的干干凈凈，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。樓體的中央是一座鐘樓：原本是準(zhǔn)備安裝一臺(tái)大鐘的這是鐘博士許諾的多臺(tái)大鐘中的某一臺(tái)，當(dāng)然目前的狀況還是在“研發(fā)中”。暫時(shí)掛著一座從某座廢寺遺址里搜羅來(lái)得鐵鐘：在芳草地，師生們就是按照這口大鐘的敲擊聲上課作息。

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