正月末，雪停了。

北大學(xué)堂門口聚滿了人。

今天是春季開學(xué)第一天，老生返校，新生報(bào)到，教習(xí)們穿著統(tǒng)一的長衫站在門口迎接。

楊素素也在其中，她身邊跟著六歲的李清晨，小姑娘穿著特制的青色小學(xué)袍，梳著兩個(gè)發(fā)髻，好奇地東張西望。

“素素姨娘，今天爹爹會(huì)來嗎？”

“會(huì)，王爺說要講第一課，所有師生都要聽。”

正說著，遠(yuǎn)處傳來馬蹄聲。一隊(duì)親衛(wèi)開路，李晨的馬車緩緩駛來。馬車停下，李晨下車，身邊還跟著郭孝和蘇文。

“參見王爺！”眾人行禮。

“免禮?！崩畛刻?，目光掃過學(xué)堂門口的學(xué)生們。年輕的臉龐，求知的眼神，這就是潛龍的未來。

他蹲下身，對李清晨招招手。

李清晨跑過來，李晨把她抱起來：“晨晨緊張嗎？”

“不緊張！”李清晨脆生生道，“爹爹，今天你講什么課呀？”

“講數(shù)學(xué)，講一種特別的數(shù)學(xué)?！?/p>

開學(xué)典禮從簡。

李晨在正廳前的臺階上站定，面對黑壓壓的人群——三百多學(xué)生，五十多位教習(xí)，還有聞?dòng)嵹s來的工坊匠人、商行掌柜。

“諸位，今日開學(xué)第一課，我想講一個(gè)詞——奧數(shù)。”

臺下安靜，許多人露出疑惑的表情。

“奧數(shù)，奧林匹克數(shù)學(xué)?！崩畛拷忉?，“不是考死記硬背，不是考套路公式，是考思維，考創(chuàng)造，考解決問題的方法?！?/p>

有學(xué)生舉手：“王爺，這奧數(shù)……有什么用？”

“問得好，我舉個(gè)例子。電報(bào)線路要鋪一千里，每隔三十丈需要一個(gè)中繼盒。請問需要多少個(gè)中繼盒？”

臺下沉默片刻，有學(xué)生開始算。一千零八十丈一里，一千里就是一百零八萬丈，除以三十……

“三萬六千個(gè)！”有人喊出來。

“對，但如果我告訴你，實(shí)際只需要三萬五千九百九十個(gè)呢？為什么？”

學(xué)生們愣住了。

“因?yàn)槠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)不需要中繼盒?！崩钋宄亢鋈婚_口，聲音稚嫩但清晰。

所有人都看向這個(gè)被王爺抱著的小女孩。

李晨笑著把女兒放下：“晨晨，你給大家講講?！?/p>

李清晨站直身子，面對人群，一點(diǎn)也不怯場：“一千里的線路，從第一個(gè)中繼盒到最后一個(gè)中繼盒，中間有間隔。如果起點(diǎn)和終點(diǎn)都算，就會(huì)多算兩個(gè)。所以是總數(shù)減二?！?/p>

臺下嘩然。六歲的孩子，思路如此清晰！

楊素素站在人群中，眼中閃著驕傲的光。

“這就是奧數(shù)思維?！崩畛拷踊卦掝^，“不盲從，不照搬，多問一個(gè)‘為什么’。鋪電報(bào)線是這樣，造機(jī)器是這樣，治國也是這樣。”

李晨走到事先準(zhǔn)備好的黑板前，拿起炭筆寫下幾個(gè)字：問題、分析、創(chuàng)新、驗(yàn)證。

“奧數(shù)四步?！崩畛哭D(zhuǎn)身，“第一步，發(fā)現(xiàn)問題——為什么百姓不敢用唐元？第二步，分析問題——因?yàn)榧兮n多，因?yàn)椴恍湃?。第三步，?chuàng)新解法——加強(qiáng)防偽，教育識假。第四步，驗(yàn)證效果——現(xiàn)在唐元流通如何？”

臺下學(xué)生們恍然大悟。

原來王爺不是在講數(shù)學(xué)，是在講方法論！

“王爺，”劉瑾舉手，“這奧數(shù)……能教嗎？”

“能，而且必須教。從今日起，北大學(xué)堂所有學(xué)科，都要開設(shè)‘思維訓(xùn)練課’。不考記憶，不考背誦，只考怎么想問題，怎么解問題。”

教習(xí)們面面相覷。這課怎么教？

李晨看出眾人的困惑：“我知道大家覺得難。所以今天，我先做個(gè)示范?！?/p>

他拍拍手，親衛(wèi)抬上來三塊大黑板，每塊黑板上都寫著一道題。

第一題：“今有池，方一丈，葭生其中央，出水一尺。引葭赴岸，適與岸齊。問水深、葭長各幾何？”

第二題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二。問物幾何？”

第三題：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問雞兔各幾何？”

都是經(jīng)典難題。

“這三道題，”李晨道，“限時(shí)一炷香。誰能解出，賞銀十兩。誰能用不同方法解出，每種方法加五兩?！?/p>

臺下瞬間沸騰。

十兩銀子！普通人家一年的開銷！

學(xué)生們涌到黑板前，有的拿紙筆計(jì)算，有的蹲在地上畫圖，有的三五成群討論。

教習(xí)們也參與進(jìn)來，但很快發(fā)現(xiàn)——這些題看似簡單，真要解，不容易。

李晨退到一旁，看著這群年輕人皺眉苦思。他要的就是這個(gè)效果——打破思維定式。

李清晨拉著楊素素的手：“素素姨娘，第三題我會(huì)！”

“那你去解?！睏钏厮毓膭?lì)。

李清晨走到第三塊黑板前，拿起炭筆。

她個(gè)子矮，夠不著黑板高處，郭孝連忙搬來凳子。

小姑娘站上凳子，在“雞兔同籠”題下寫解法。

“法一：假設(shè)法。假設(shè)全是雞，應(yīng)有七十足，現(xiàn)多二十四足，每兔多二足，故兔十二，雞二十三?！?/p>

字跡工整，思路清晰。

寫完，李清晨又寫：“法二：抬腳法。令雞兔各抬半足，雞抬一剩一，兔抬二剩二?？傋憔攀?，抬半剩四十七。三十五頭若皆雞，應(yīng)剩三十五足，現(xiàn)多十二足，即兔多抬之足，故兔十二，雞二十三。”

臺下一片驚嘆。

六歲的孩子，兩種解法！

李晨含笑點(diǎn)頭。

李清晨得到鼓勵(lì)，繼續(xù)寫：“法三：方程法。設(shè)雞x，兔y。x加y等于三十五，二x加四y等于九十四。解得x等于二十三，y等于十二?！?/p>

三種解法！完整呈現(xiàn)！

楊素素激動(dòng)得眼圈發(fā)紅。這孩子，真是天才！

“小郡主解出來了！”有人喊。

學(xué)生們圍過來，看著黑板上的三種解法，議論紛紛。

“方程法是什么？”

“天元術(shù)！那是高等算學(xué)！”

“六歲就會(huì)天元術(shù)？神童?。　?/p>

李晨走到女兒身邊，摸摸她的頭：“晨晨解得好。賞銀……二十五兩。”

李清晨眼睛亮了：“爹爹，真的？”

“真的?！崩畛啃Φ溃安贿^銀子先存著，等你長大再用。”

“那我要買好多算學(xué)書！”李清晨興奮道。

這時(shí)，第一塊黑板前也有人解出來了。是劉瑾。

“王爺，學(xué)生解出第一題?！眲㈣Ь吹?，“水深十二尺，葭長十三尺。”

“怎么解的？”

“用勾股術(shù)?！眲㈣诤诎瀹媹D，“池方一丈，中央至岸為五尺。設(shè)水深x，葭長x加一。則有方程：x平方加五平方等于(x加一)平方。解得x等于十二。”

“好！”李晨贊道，“賞銀十兩?！?/p>

第二題遲遲無人解出。這是著名的“孫子問題”，需要數(shù)論知識。

李晨看時(shí)間差不多了，正要講解，人群中走出一個(gè)瘦小的學(xué)生，約莫十五六歲，穿著打補(bǔ)丁的長衫。

“王爺，”學(xué)生聲音不大，“學(xué)生……試試?！?/p>

李晨認(rèn)出這個(gè)學(xué)生——陸文遠(yuǎn)，去年從江南來的學(xué)子，家境貧寒，但格外刻苦。

“請?！崩畛孔岄_位置。

陸文遠(yuǎn)走到黑板前，提筆寫下：“三三數(shù)之剩二，加三或減三，余數(shù)不變。故可設(shè)為三a加二。又五五數(shù)之剩三，故三a加二減三等于三a減一，須為五倍數(shù)。三a減一等于五b，故a等于五b加一除以三，須為整數(shù)……”

一步步推導(dǎo)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

臺下安靜，所有人都看著這個(gè)貧寒學(xué)子。

約莫半刻鐘，陸文遠(yuǎn)寫出最終答案：“二十三，加一百零五倍數(shù)皆可?！?/p>

李晨眼睛亮了。完整推導(dǎo)過程，毫無取巧！

“陸文遠(yuǎn)，”李晨問，“你怎么想到的？”

“學(xué)生……就是按王爺說的四步?！?/p>

“發(fā)現(xiàn)問題：找滿足三個(gè)條件的數(shù)。分析問題：三個(gè)條件可轉(zhuǎn)成三個(gè)同余式。創(chuàng)新解法：用逐步滿足法。驗(yàn)證：二十三確實(shí)滿足?！?/p>

樸實(shí)無華，但正合奧數(shù)精髓——思維方法重于結(jié)果。

“好！”李晨帶頭鼓掌，“陸文遠(yuǎn)，賞銀十五兩！另，從今日起，你進(jìn)‘?dāng)?shù)理特長班’，專攻算學(xué)！”

陸文遠(yuǎn)愣住了，隨即眼眶紅了，深深一躬：“謝王爺！”

臺下掌聲雷動(dòng)。貧寒學(xué)子靠真才實(shí)學(xué)脫穎而出，這就是北大學(xué)堂的精神！

李晨抬手示意安靜，重新站到臺階上。

“諸位看到了，三道題，三種思維。勾股術(shù)、方程法、數(shù)論——這些都是工具。但更重要的是背后的思維：發(fā)現(xiàn)問題，分析條件，創(chuàng)新解法，驗(yàn)證結(jié)果。”

學(xué)生們聽得入神。

“將來，你們中有人要去鋪電報(bào)線，有人要去造機(jī)器，有人要去治州縣，有人要去管商行。遇到的問題千奇百怪，沒有現(xiàn)成答案。怎么辦？靠思維，靠方法，靠這奧數(shù)精神！”

“王爺，”有學(xué)生問，“這奧數(shù)……能救國嗎？”

“能，但不是直接救國，是培養(yǎng)救國的人。一個(gè)只會(huì)背書的書生，遇到新問題就傻了。但一個(gè)懂思維、會(huì)方法的人，再難的問題也能找出路?！?/p>

“就像陸文遠(yuǎn)，家境貧寒，但肯思考，能鉆研。將來無論是做學(xué)問，還是做實(shí)務(wù)，都會(huì)有一番成就。這就是教育的力量——不問出身，只問才學(xué)。”

臺下江南來的學(xué)子們眼睛都亮了。他們在江南時(shí)，出身決定一切。但在北大學(xué)堂，陸文遠(yuǎn)這樣的貧寒學(xué)子也能出頭！

“從今日起，”李晨宣布，“北大學(xué)堂設(shè)立‘思維訓(xùn)練課’，每旬一次。每年舉辦‘?dāng)?shù)學(xué)競賽’，優(yōu)勝者賞銀百兩，直入工坊或官府任職！”

臺下一片歡呼。

百兩銀子！直入任職！這是改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)！

“另外，設(shè)立‘格物競賽’、‘機(jī)械競賽’、‘政事策論競賽’。凡有創(chuàng)新，凡有見解，皆可參賽。潛龍需要的不只是聽話的學(xué)生，更是會(huì)思考、能創(chuàng)新的人才！”

掌聲如雷，久久不息。

開學(xué)典禮結(jié)束，學(xué)生們還圍在黑板前討論那三道題。

李清晨被一群大哥哥大姐姐圍著請教，小臉紅撲撲的，但講解得很認(rèn)真。

楊素素走到李晨身邊，輕聲道：“王爺，晨晨今天……真給妾身長臉?！?/p>

“是你教得好，素素，晨晨交給你，我放心?！?/p>

“妾身一定盡心，王爺，那陸文遠(yuǎn)……”

“是個(gè)苗子，好生培養(yǎng)。將來數(shù)理方面，需要這樣的人才。”

郭孝和蘇文走過來，兩人都面帶喜色。

“王爺，”郭孝道，“今日這課，勝過千言萬語。老朽看那些學(xué)生的眼睛，都燃著火?！?/p>

“是啊。”蘇文感慨，“尤其是江南來的學(xué)子。陸文遠(yuǎn)出頭，讓他們看到了希望——在這里，真才實(shí)學(xué)才是王道?！?/p>

李晨點(diǎn)頭：“這就是咱們要打造的氛圍。不論出身，只論才學(xué)。奉孝、子瞻，數(shù)學(xué)競賽的事你們抓起來。要讓所有人知道——在潛龍，有本事就能出頭?！?/p>

“是！”

人群漸漸散去。李晨走到還在講解的李清晨身邊，蹲下身：“晨晨累不累？”

“不累！爹爹，他們都叫我小老師！”

“晨晨本來就是小老師?！崩畛勘鹋畠海白?，回家吃飯。你娘做了你愛吃的桂花糕?！?/p>

“好！”

父女倆往外走，夕陽把影子拉得很長。

楊素素跟在后面，看著這一幕，心里暖暖的。

王爺對女兒如此疼愛，晨晨又如此聰慧——這個(gè)學(xué)生，她收對了。

路過告示欄時(shí)，李晨停下腳步。那里已經(jīng)貼出了“第一屆北大學(xué)堂數(shù)學(xué)競賽章程”，圍滿了學(xué)生。

“王爺，”劉瑾從人群中擠出，“學(xué)生想?yún)⒓痈傎??！?/p>

“好啊?！崩畛啃Φ?，“不過競賽可難，要做好準(zhǔn)備?！?/p>

“學(xué)生不怕難，王爺今日講的奧數(shù)精神，學(xué)生明白了——不是為考試，是為鍛煉思維。將來治國，也需要這種思維?！?/p>

李晨看著這個(gè)十五歲的少年，心中欣慰。三年時(shí)間，從深宮皇帝到勤奮學(xué)子，從唯我獨(dú)尊到懂得思考——這轉(zhuǎn)變，比任何成就都珍貴。

“好好準(zhǔn)備，我看好你?！?/p>