好耶！第三卷可算是寫(xiě)完了。

高中階段寫(xiě)個(gè)三百章，大幾十萬(wàn)字，實(shí)在是有些拖沓了。再這么下去，主角林天魚(yú)恐怕還沒(méi)上大學(xué)，就要提前成神了。

這合理嗎？.jpg

也想過(guò)要不要多寫(xiě)一些高中的校園日常，但轉(zhuǎn)念一想，無(wú)非就是上課、刷題、考試的循環(huán)往復(fù)。諸君抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，想必也不愿在小說(shuō)里再經(jīng)歷一次。

后面的大段日常就果斷跳過(guò)了。

其實(shí)，除夕與春節(jié)那段原本是準(zhǔn)備展開(kāi)寫(xiě)兩章的。但動(dòng)筆之后才發(fā)現(xiàn)，我果然還是不太擅長(zhǎng)處理細(xì)膩的情感戲，寫(xiě)出來(lái)總覺(jué)得有些生硬，所以盡可能地從簡(jiǎn)，一筆帶過(guò)了。

畢竟這本書(shū)不是什么主打情感日常的女頻作品。之前稍微多寫(xiě)了點(diǎn)，沒(méi)少被讀者老爺們“教育”，也是令人悲傷。

在這一卷中，主角的天賦【無(wú)垠】的存在感，可算是真正地拉起來(lái)了。

前兩卷的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太稀缺了，主角的經(jīng)驗(yàn)池還處于嗷嗷待哺的起步階段。天賦用了，會(huì)感覺(jué)是在胡亂分配寶貴的資源；可若是不去用，又會(huì)讓這個(gè)核心設(shè)定顯得可有可無(wú)。

哪里有第三卷這般，看著主角手握大筆經(jīng)驗(yàn)值肆意揮霍來(lái)得快樂(lè)！

從設(shè)定上來(lái)說(shuō)，夏國(guó)公民大部分人，其實(shí)在大學(xué)階段才是真正的起步。這一點(diǎn)從大家普遍都是高三才拿到天賦，寒假才正式轉(zhuǎn)職的節(jié)奏中，也能勉強(qiáng)看出來(lái)，在此之前，大家其實(shí)都還只是一級(jí)的菜雞，拿著槍械biubiubiu來(lái)自保。

對(duì)于京城的大學(xué)，我想設(shè)定得特別一點(diǎn)，類似于那種超級(jí)大學(xué)城復(fù)合體之類的存在。

正如本卷最后一章所言，京城是完全的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)區(qū)域，其社會(huì)風(fēng)貌與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，自然與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的深市截然不同。

但究竟有多不同呢？我是否有能力將這種差異，給表達(dá)出來(lái)？這是一個(gè)很微妙的問(wèn)題。

寫(xiě)不好，就很容易寫(xiě)成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“套皮”，只是換了些名詞，其內(nèi)在的邏輯卻依舊是老一套。畢竟，現(xiàn)在也沒(méi)多少人真正見(jiàn)過(guò)，一個(gè)高度自動(dòng)化的人工智能所主導(dǎo)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，到底是什么樣子。

又或者會(huì)退化成一種死板的“配給制”變體。那種束手束腳的制度，可能比市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還要更加難受。

這個(gè)問(wèn)題，就有些敏感了.jpg

回過(guò)頭來(lái)看，本書(shū)從林天魚(yú)覺(jué)醒天賦的那一刻開(kāi)始寫(xiě)起，或許并不算是一個(gè)最優(yōu)的決定。

這段設(shè)定（指天賦覺(jué)醒與上大學(xué)、大專之間的間隔時(shí)間）在理論上是合理的，因?yàn)樗梃b了現(xiàn)實(shí)生活中，從高考報(bào)名到最終考試之間那段漫長(zhǎng)的“空窗期”。但可惜的是，對(duì)于番茄這種追求快節(jié)奏的小說(shuō)平臺(tái)而言，這段時(shí)間間隔實(shí)在是太長(zhǎng)了，長(zhǎng)到足以塞下足足六卷的劇情。

此外，第一卷時(shí)，挖下了不少大坑。在這一卷里，我總算是勉強(qiáng)填上了一些（然后又興致勃勃地挖了一堆新的）。

深海教會(huì)，也就是克蘇魯那邊的朋友們，在本卷中沒(méi)什么露臉的機(jī)會(huì)，只能讓他們?cè)谀缓罄^續(xù)潛伏了。

至于下一卷，是否能寫(xiě)到“華夏神話dLc”部分，那就要看我推動(dòng)劇情的速度有多快了(？)