舞蹈室這邊，老師詭異對(duì)他們的態(tài)度是越發(fā)不友好了。

他們的手腳都出現(xiàn)了問(wèn)題，但就算是這樣，老師還是在不斷要求他們擺出需要的動(dòng)作。

可是一個(gè)詭異能夠擺出來(lái)的動(dòng)作，真的是他們正常人能夠達(dá)到的嗎？

就算是身體比較柔軟的秦瑜也是一樣做不到的。

倒是梓朦的話(huà)，挺讓秦瑜意外的，沒(méi)想到這家伙的柔韌性這么好，那么高難度的動(dòng)作都是能夠做出來(lái)的。

伴隨著又一個(gè)動(dòng)作，還需要保持一定的時(shí)長(zhǎng)，秦瑜感覺(jué)到，如果再繼續(xù)有不同的動(dòng)作，自己也一樣沒(méi)有辦法完成，必須改變現(xiàn)在的情況。

如果說(shuō)面前的老師就是報(bào)紙中說(shuō)的那一位，現(xiàn)在需要判斷的是，報(bào)紙中說(shuō)的是真實(shí)的，還是說(shuō)其實(shí)是污蔑。

如果是真實(shí)的，那么這個(gè)老師為什么會(huì)選擇自殺呢？

畏罪？

里面的內(nèi)容只是說(shuō)到了虐待，并沒(méi)有其他的，如果是真的，那么確實(shí)是會(huì)遭受到網(wǎng)暴排擠。

但是現(xiàn)實(shí)世界中，這種事情的影響力持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間。

人的忘性是很大的，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)上。

曾經(jīng)那些做過(guò)許多惡心事情，比如說(shuō)那實(shí)名誣陷別人猥褻自己的人在一段時(shí)間后，同樣能夠重新站出來(lái)，甚至還源源不斷地?fù)碛蟹劢z。

或許這些人根本就不知道這件事情的發(fā)生。

但無(wú)論如何都說(shuō)明了，雖然當(dāng)時(shí)會(huì)痛苦一段時(shí)間，但只要一段時(shí)間后，就會(huì)被遺忘，到時(shí)候她還是能夠做自己喜歡的事情，只要換一個(gè)地方就可以了。

這個(gè)世界就是如此的殘酷。

所以這個(gè)人其實(shí)根本沒(méi)有自殺的必要。

但是偏偏卻死了。

那么這種行為的話(huà)，就更像是一種自證。

也就是說(shuō)，這個(gè)老師其實(shí)沒(méi)有做這樣的事情，但是被誣陷了，所以想要通過(guò)這種方式來(lái)證明自己的清白。

可問(wèn)題是，如果是清白的，那為什么會(huì)有那么多人說(shuō)自己被虐待了呢？

到底是真是假呢？

其實(shí)秦瑜心中還有另外一層的猜測(cè)，只是不敢說(shuō)出來(lái)而已。

如果現(xiàn)在的猜測(cè)是正確的，至少說(shuō)明了這個(gè)老師原本應(yīng)該不會(huì)是一個(gè)體罰學(xué)生的人，所以就算現(xiàn)在變成了詭異，也應(yīng)該會(huì)按照本性來(lái)行動(dòng)才對(duì)。

也就是他們現(xiàn)在受到的傷害本來(lái)都是不應(yīng)該存在的。

賭一把吧。

在老師的視線(xiàn)落在自己身上之前，秦瑜突然收起了動(dòng)作，擺正姿勢(shì)，在老師生氣之前，就是一個(gè)深深的鞠躬：“對(duì)不起老師，我做的不是很好，我是剛接觸這方面的東西，所以很多地方還是不能夠理解，做的也不是很完美。

但我聽(tīng)說(shuō)，老師您是一個(gè)耐心負(fù)責(zé)的老師，我的基礎(chǔ)不是很完美，能夠從基本的開(kāi)始練起碼，我以后一定會(huì)完成每一個(gè)練習(xí)的要求?！?/p>

全程將自己放在一個(gè)學(xué)生的角度，放低姿態(tài)，拿出態(tài)度。

有時(shí)候，老師所需要的不僅僅是最后的成果，還有就是在這個(gè)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。

其他的天選者看到秦瑜的行為，整個(gè)人都驚呆了。

覺(jué)得秦瑜就是在找死啊，這個(gè)老師詭異根本不像是一個(gè)會(huì)講理的家伙吧，從剛剛出現(xiàn)開(kāi)始，就一直在玩他們啊。

誰(shuí)知道在許久的安靜之后，老師雖然還是那副可怕的模樣，但是他們分明感覺(jué)到周?chē)臏囟榷继岣吡藥追帧?/p>

賭對(duì)了。

垂首的秦瑜嘴角微微上揚(yáng)，心中多了幾分雀躍。

其他人也意識(shí)到了這一點(diǎn)后，紛紛學(xué)著秦瑜的模樣做出了保證，態(tài)度那叫一個(gè)誠(chéng)懇，就差跪在地上哭訴了。

周?chē)臏囟纫猜謴?fù)到了正常狀態(tài)，只是老師的模樣還是一樣的可怕。

身后那兩個(gè)變成傀儡的隊(duì)友也安靜站到了一旁。

“既然這樣，我自然會(huì)好好教導(dǎo)你們，但是你們要知道，想要做到完美的狀態(tài)，難免是要吃苦的，在這個(gè)過(guò)程中，哪怕是受傷也是正常的，我能夠保證的是，這些傷不會(huì)影響到你們的未來(lái)，就算是這樣，你們也會(huì)答應(yīng)嗎?！?/p>

這個(gè)時(shí)候有什么不答應(yīng)的，必須答應(yīng)啊。

瘋狂頷首。

但是不知道為什么，在點(diǎn)頭后，周?chē)臏囟葏s又有幾分下降了。

“好，既然這樣的話(huà)，我希望你們能夠記住今天的話(huà)，你們選擇了這條路，那就要好好走下去，吃得苦中苦方為人上人，不要認(rèn)為藝術(shù)就是輕松的，只要你們想要獲得成功，那就沒(méi)有什么是輕松的。

你們沒(méi)有那么好的家世，所以你們能夠做的就是一步步往上爬，這個(gè)過(guò)程中會(huì)受到傷害，會(huì)有很多淚水，但記住，這一切都是你們自己的選擇?！?/p>

此刻的天選者們，看著老師，也不覺(jué)得對(duì)方的模樣可怕了。

這些話(huà)聽(tīng)上去有些耳熟，但又透著幾分陌生。

似乎很久之前，也有人跟他們說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)。

可是他們?cè)缇屯浟四莻€(gè)時(shí)候所承諾的。

有多少人都是渾渾噩噩的，需要背后有人推著前行。

眾人沉默的時(shí)候，老師卻沒(méi)有讓他們休息。

從他們每個(gè)人的身邊走過(guò)，原本那些已經(jīng)被擰斷的腿腳雙臂都恢復(fù)成了原本的樣子。

一群人活動(dòng)著自己的手腳，臉上露出了興奮的表情，因?yàn)樗麄冋娴氖峭耆謴?fù)了，看不出來(lái)之前有受傷的樣子。

“好了，現(xiàn)在開(kāi)始我們的訓(xùn)練?！?/p>

老師拍手吸引了所有人的注意。

此刻他們的心情并不輕松，之前那些都不是訓(xùn)練？

現(xiàn)在才是？

他們的內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始崩潰了。

而此時(shí)的孫羽閉著眼睛，心中默數(shù)著距離，能夠感受到的其實(shí)只有頭頂上的竔，還有牽著的那只冰涼的手。

不能走神，自己還得保證走的是一條直線(xiàn)才行呢。

感覺(jué)到時(shí)間已經(jīng)足夠的孫羽停了下來(lái)，但卻沒(méi)有睜開(kāi)雙眼。

伸手去觸碰的時(shí)候，果真在面前發(fā)現(xiàn)了一扇門(mén)，一扇冰冷的，上鎖的門(mén)。

“小家伙，我面前是不是有一扇上鎖的門(mén)？”

“有?！毙『⒌穆曇魝鱽?lái)。

“那你能夠幫我將這門(mén)打開(kāi)嗎？”

小孩沒(méi)有回應(yīng)，但是片刻后，自己卻聽(tīng)見(jiàn)了鎖頭落地的聲音。

此時(shí)再推門(mén)的時(shí)候，就已經(jīng)能夠推門(mén)了。

剛進(jìn)入其中，自己就摸到了墻壁上的開(kāi)關(guān)按鈕，一下子便打開(kāi)了。

周?chē)髁亮嗽S多，眼睛皮上都透著光亮。

孫羽睜開(kāi)雙眼觀(guān)察四周，卻并沒(méi)有在這里發(fā)現(xiàn)秦瑜他們。

“咦，這就是舞蹈室的話(huà)，那么其他人呢，怎么還是不在這里？”孫羽覺(jué)得莫名其妙，自己的猜測(cè)難道是出錯(cuò)了嗎？不是在這里的話(huà)，難不成那群人真的已經(jīng)離開(kāi)這里了？

總覺(jué)得不可能的孫羽只能夠先查看這個(gè)地方情況了。

小孩顯然也是認(rèn)識(shí)這個(gè)地方的，從進(jìn)來(lái)之后，就一直拽著孫悅后衣角，整個(gè)人縮在孫羽的身后。

注意到對(duì)方的恐懼后，孫羽將人抱了起來(lái)：“那個(gè)，我要在這里找一找你媽媽的線(xiàn)索，要不你在門(mén)口的位置等我一會(huì)兒好嗎？”

小孩頷首后，孫羽將小孩抱到了門(mén)口的位置，這里小孩隨時(shí)都能夠離開(kāi)，也讓小孩輕松了不少。

此時(shí)孫羽才能夠真正觀(guān)察周?chē)闆r。

說(shuō)真的，這里是真的亂啊。

不知道有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)打掃了，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)應(yīng)該是荒廢了才對(duì)。

如果不是因?yàn)檫@里的電燈連接的是整個(gè)的電源，恐怕也早就打不開(kāi)了吧。

這里原本的東西就是不多的，但是周?chē)那闆r看上去卻亂糟糟的，就好像在沒(méi)有荒廢之前，這里發(fā)生了很劇烈的打斗，以至于那邊的柜子都翻了不說(shuō)，鏡子上也出現(xiàn)了裂縫。

嘗試著將倒下的柜子給扶了起來(lái)，看清楚上面的情況，忍不住倒吸了一口涼氣。

柜子上面其實(shí)有的不過(guò)是兩只血手印而已，劃拉著往下，留下了深深的抓痕。

像是帶著最后的不甘。

上面有不少的黑色印記。

是干涸后的血跡。

“……”看到這些痕跡時(shí)，孫羽的神色已經(jīng)不自然了。

地上有明顯擦拭后的痕跡，只是被掩埋了。

鏡子上的那些裂縫中，能夠明顯看到更深的顏色。

那代表在破碎之后，有什么東西濺進(jìn)去了，因?yàn)樘盍?，所以根本沒(méi)有辦法去進(jìn)行處理。

看這顏色，最大的可能性就是鮮血。

只是后來(lái)被人擦拭了。

而那柜子上的痕跡是因?yàn)樘盍耍緵](méi)有辦法擦除所以才留下來(lái)的嗎？

鏡子與地面的縫隙之間，那種痕跡就更為明顯了。

就算是經(jīng)過(guò)擦拭，但那些痕跡還是被保留了下來(lái)，甚至在最下面的位置，還能夠看見(jiàn)幾個(gè)指印。

可能是擦拭的時(shí)候太慌亂留下的。

周?chē)囊磺卸荚谠V說(shuō)著當(dāng)時(shí)那殘忍的情況。

那些痕跡分明不是一個(gè)人留下的。

自殺？

那柜子上的痕跡，鏡子上的痕跡，包括周?chē)囊磺泻圹E都在說(shuō)明了一件事。

那個(gè)老師，絕對(duì)不可能是自殺。